默默耕耘终无悔孜孜不倦育新苗——记哈尔滨市南岗小学校教师王丹

2019年04月01日 00:09:50 来源:中国正能量访问量：1530次作者:惠友

王丹老师市级语文骨干教师，用她真挚的教育热情在平凡的班主任岗位上默默地耕耘了十八年。

默默耕耘终无悔孜孜不倦育新苗

——记哈尔滨市南岗小学校教师王丹

新闻观察员惠友

2013年4月，习总书记在致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信中强调“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”千千万万普通的人民教师，在三尺讲台前，为了祖国的未来默默耕耘，哈尔滨市南岗小学校王丹老师就是其中的一员。

1、爱岗敬业身先示范

古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。（习近平总书记：2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上强调）

工作中，王老师一丝不苟，兢兢业业。带着激情去工作，使平凡的工作焕发光彩。王老师始终保持共产党员先锋模范作用，凡事想在先，做在先。每天将学生的情况及时和家长沟通。详实记录学生作业完成情况，在校表现优缺点，这样细致入微的工作，凝聚着王老师对教育的执著。师徒结队帮助新上岗教师熟悉业务。发挥骨干教师辐射作用，多次上示范引领课、研讨课。一次意外，王老师的右脚崴了，但她心念学生，仍顽强地坚持在工作岗位上，每节课都保持站姿面向学生。虽然脚受伤，但是没有耽误学生一节课。以激情澎湃的讲课方式，极大地调动了学生的学习兴趣，并采用多种多样的教学方法，使学生在她受伤期间，学习成绩仍保持稳中有升的状态。2018年9月28日，南岗区教育局初教科张冬玲老师来到南岗小学校视导，走进王老师的课堂，王老师讲台放一把椅子，一节课始终保持站姿面向学生，这种对工作的热忱、对学生的责任心让领导既心疼又感动。对王老师的敬业精神大加赞许，深表敬佩。在王丹老师受伤期间，学校还组织了一次出游活动，她担心学生们的安全，仍然坚持拖着受伤的右脚，亲自带队前往，事无巨细地照顾她的学生们。这样的事情在王老师的教学生涯中数不胜数。

2、关爱学生爱生如子

少年儿童是祖国的花朵，实现我们的梦想,不仅靠我们这一代人,更多的期望靠我们的下一代。作为一名人民教师，就是要从一点一滴关爱学生，培养少年儿童从小就要树立远大理想,爱学习、爱劳动、爱祖国,是他们在德智体美全面发展,通过不断的学习，长大后做对祖国建设发展的有用人才。

王丹老师认真观察每个学生的一言一行，及时与家长沟通，让学生们最快最好地进入学习状态。王老师每天来到学校的第一件事就是看看学生，王老师会关注学生谁换了新衣服，换了新头型。从学生的身边走过，感觉有点焉，就低头问明情况、用手摸摸头、拍拍肩，一个细小的动作就让学生感受到老师是关注他的。“亲其师，信其道。”“给学生更多的关怀，并让其感受到教师是真心诚意地对他们好。”王老师常常是认真倾听学生的想法，分享他们的快乐。工作上的事情，学生们为王老师分担，他们彼此关爱。因为特殊原因早上王老师不能很早地来到学校，这期间就充分利用黑板与学生交流，学生的早自习也是上得有内容，且纪律较好。读课文，王老师会在黑板上写着：让老师一走进大门就能听到你们的朗朗的读书声。比如值日，王老师会在黑板写：认真做值日哟，老师希望我来时你们已出色完成。包括最后的考试不在学生身边，王老师写的是：认真答卷，仔细检查。爱你们的王老师。让学生感受到老师时刻就在身边。

3、创新课堂学生最爱

著名叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。小学阶段,重要的不是要学多少,成绩要多好,而是要养成良好的学习习惯。王丹老师通过教学实践，积极探索创新课堂教育，从培养学生的良好学习习惯入手，为学生今后的学习奠定基础。

情境教学，激情澎湃，声情并茂，学生都乐于上王老师的课。王老师带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话，并通过品词读句表达出自己对文本的理解。为了让学生通过朗读再现这样的美景，她耐心地进行指导，她的语言亲切、到位，在王老师的引导下，学生越读越有兴趣，越读越有滋味。在王老师的课堂上，时常会听到孩子们独特的见解。注重积累，游刃有余。对学生听说读写能力的培养是语文教学的重要任务，王老师引导学生紧紧围绕文本中的字、词、句、段、篇，通过听说读写等活动的展开，对学生进行了较扎实的语文基本功的训练。学生当堂积累大篇幅的课文或是整篇课文，已见老师的课之成效。

培养习惯，书中遨游。书多么神奇，王老师为了让学生热爱读书。设立图书角，好书推荐会，我的阅读之旅，共读一本书，每天一书等。我觉得这是一位语文老师最成功的地方。就是以读书为支撑，立足于课堂，从从容容地播种传道。

4、活动出新凝聚活力

当代著名教育改革家魏书生曾说过：“能走进学生心灵居所的老师就是好老师”。教师通过班集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互团结。而教师的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是久远的。

活动中铸就集体荣誉感，班级活动的成功与否离不开班主任的总体指挥和协调。王老师和关怀、鼓励、团结每一位同学，在点点滴滴中努力带动班级同学形成强烈的班级荣誉感，让每一个人都行动起来，齐心协力，各负其责。当每一位学生都有了强烈的集体荣誉感，认为自己是这个集体中不可缺少的一员，就会以一种高度负责的态度来对待每一次班级活动。合唱，在形式上创新。有领唱，设计在间奏上诗朗诵，加动作。运动会上展示二年三班造型。古诗新唱等等每一次活动都让人眼前一亮。

学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动过后王老师都让学生谈体会，去分析成功或者失败的原因。在一次次活动中，总结经验，明确方向，这样大大地增强班级的凝聚力。跳大绳比赛优势在男生，问题是女生还比较胆小。拔河比赛，前两次失利在于有个别学生集体荣誉感淡薄，怕疼放手了。学生深深地反思。最后形成合力，在终极比赛中学生个个精神饱满，为班级而战。当最后一局艰难取胜时，看着学生那磨红的小手，听着他们不放弃的心声，老师也被深深地感动着。

在学生畅谈之后，王老师也发表感言。

有一种力量叫团结，有一种表情叫坚定，
有一种声音叫嘹亮，有一种气势叫恢宏，
有一种意志叫坚韧，有一种精神叫拼搏，
有一个信念叫集体，有一份享受叫体验。

谨以此文纪念三年三班拔河比赛

5、家校合作共筑和谐

孩子的成长，可以折射出多方面的内容。家庭、学校和社会三方达成共识，就会形成教育合力，孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。这里重要的一环就是处理好老师与学生家长的关系，这就需要双方进行有效的沟通。

王老师注重与家长沟通，争取最大的合力，事半功倍。与家长沟通无论是电话沟通或是家访，还是开家长会，你总会看到王老师以平和心态面对家长，和蔼可亲。有不解，说明，有怨气，抚平；有不满，可发泄；有喜悦，愿分享。在家长会上，老师把每一个学生的特点说出来，家长非常认同。家长的孩子，老师的学生，老师与家长有一个共同的目标，都是为了孩子。一切为了孩子，为了孩子的一切。

王老师还有一个习惯坚持了许多年，班级记事。厚厚十几本，翻开首页，你会发现王老师亲笔写的题记：做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。王老师说：“在班级工作中，我坚持写班级记事，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了班级中典型的事例。每到学期末，我总喜欢看看，因为它能告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。”

编辑：张惠

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