芜湖小学开办"阳光成长储蓄银行" 储存美德

　　孩子们展示阳光币

　　孩子们展示阳光成长储蓄存折

　　这个学期一开学，芜湖师范附小的一年级新生每人领到一本"存折"，这本"存折" 的封面呈金黄色，上面印着一朵朵盛开的向日葵和蓝色"阳光成长储蓄存折"字样。学生们也一个个都成了学校新学期开设的"阳光成长储蓄银行"的"客户"，这些孩子在小学期间的6年里，各种表现将折算成数额不等的"阳光币"计入"存折"，每学期结束时进行核算，结果将作为评优或需要加强引导教育的依据。

　　开办"银行"学校谋划已久

　　20日接受采访时，师范附小校长赵玲女士介绍说，在校园里开办"阳光成长储蓄银 行"，学校去年就开始谋划了，这个学期正式付诸实施。由于"银行"刚开张，缺乏经验，实施过程中许多方面有待完善，因此本学期"服务"对象只限于一年级新生，摸索一段时间后，从下学期开始再根据情况，逐渐向其他年级推广。

　　她说，学校之所以要开办"阳光成长储蓄银行"，就是想模仿银行运行机制，以银行货币存储形式，将学生的各种表现，计入阳光成长储蓄卡，其目的在于培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，使之成为自信、阳光、充满活力的学生。她认为，学生良好的思想品德培养，课外的实践比课堂灌输更为重要，也更为有效，开办"阳光成长储蓄银行"，就是希望借这个平台，改变学生思想品德教育说多做少、效果不甚理想的现状。

　　记者看到，"阳光成长储蓄银行"还有自己的宣传口号，那就是：储存一份美德，收获满园阳光。

　　真银行有的此"银行"也有

　　记者了解到，师范附小的"阳光成长储蓄银行"无论是组织结构还是运作模式，几乎全部仿照了真正的储蓄银行。

　　学校分管德育工作的黄主任告诉记者，学校德育领导小组和少先队大队部负责"银行"的整体运作以及具体组织和管理工作，同时提供必要的指导和服务。

　　大队部为"总行"，班级为"支行"，"总行行长"是学校大队辅导员，各班班主任担任"支行行长"，各班班长为"支行副行长"，各班根据需要设立"小小储蓄员"。

　　"阳光成长储蓄银行"储存的不是金钱，而是学生综合表现量化而成的"阳光币"，"阳光币"由学校设计印制。学生个人收支主要通过支行行长、副行长、储蓄员和储户个人收集、整理、登记。

　　记者了解到，"阳光成长储蓄银行"收支形式是体现阳光向上的好人好事、彰显个人进步的行为均可收入阳光币；反之有损集体荣誉、违背个人诚信的行为均须扣除阳光币。

　　"阳光成长储蓄银行"还设立"贷款"机制，如果其储户的阳光存款不够支付，各班级支行可向其发放贷款，并限定其在一定时间内归还。

　　存支细则涵盖学生成长各方面

　　记者翻看了学校制定的"阳光成长储蓄银行"存储、支付细则，共有25条之多，几乎涵盖了学生成长的方方面面、各班级支行可根据本班实际情况，增设存储、支付项目。

　　存储细则共有14条，尊敬长辈、服务班级、帮助同学、热爱劳动、遵守校纪、努力学习、参加社会实践活动、参加志愿服务队、参加竞赛赢得荣誉、为学校管理建言献策等，都根据不同的分量，赋予不等的"存储阳光币数额"。

　　支付细则共10条，如升降国旗时，未肃立脱帽行队礼；对长辈、老师没有礼貌或欺 负同学；未按时完成作业或抄袭；上课讲话；未履行值日生工作职责；课间追逐打闹、攀爬楼梯等危险性动作；不能认真做眼保健操、广播体操；不注意个人卫生、 乱扔纸屑、课桌凌乱；损害集体荣誉或发生重大安全事件等，也根据不同的负面影响，赋予不等"支取阳光币数额"。

　　"阳光成长储蓄银行"奖惩机制

　　记者采访时还了解到，"阳光成长储蓄银行"设奖惩机制。

　　每月各支行行长统计班级存储阳光币数量最多的同学，将在年级月冠军荣誉榜上进行公布；每月各支行行长统计班级贷款最高的5位同学，在班级进行公布；每学期累计成为学校"阳光富翁"（每班一名）的同学，开学第一周周一升旗时接受校级表彰；每学年的"阳光富翁"，为下一学年班级阳光储蓄银行支行监督员。每位学生在阳光成长储蓄银行的存款数量，将作为学校评选"三好学生"、"美德少年"、"校园小雷锋"等活动的重要参考依据。

　　采访中，师范附小的老师们对记者说，从小培养孩子们良好的思想品德和行为规划， 其重要性不言而喻。但现实中，中小学校学生思想品德教育形式单调、僵化，效果不理想也为社会所"诟病"，探索适合现代少年儿童的思想品德教育的有效方式， 许多学校正在努力。芜湖师范附小这个学期在学校开设"阳光成长储蓄银行"，就是在创新学生思想品德教育上做的新尝试。虽说这个"银行"才开张不久，操作起来还有许多亟待补充和完善的地方，但新颖的教育方式，非常适合孩子们追求新事物的心理特点，受到学生和家长的普遍欢迎。

　　有了自己的"存折"，调动了孩子们积极"储蓄"的热情，孩子们平时无论在学校和 在社会上，更关注自己的言行和表现。相互间比较存折上积累的阳光币数额、暗暗下决心早点将贷款还清……这实际上是学生间在传递向好向上的风尚和正能量。在这种正能量的驱动下，孩子们的思想品德和行为规范也就会向着健康的方向成长。

　　（记者 王俊杰 文 赵亚玲 摄）

　　快评：盼做"大富翁"

　　道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，是一种社会意识形态，是衡量一个社会 文明水准的重要标准之一。它不会天生存在于人的脑海，需要后天的指引，德育因此变得重要。灌输与说教，是相当长一段时期以来，我国德育的传统做法。薄薄一册《思想品德》课本，已是我们记忆里小学时代校园德育的全部。德育如何生动地引导，成果如何量化？芜湖师范附小的老师们，想出了一个好点子。

　　"存折"在手，余存还是透支，一本清账、一目了然。在这里，有真实世界里的残酷 --积蓄丰殷，信心十足；囊中羞涩，局促难安。在这里，更有真实世界里没有的公平--所有的孩子，在同一起跑线上出发，成为"富翁"还是落入"赤贫"，全都在于自己的努力与付出。这是一本由孩子自己写就的《思想品德》课本，记录在案的每一次好人好事、每一次调皮捣蛋，都会令他们印象深刻。在存与支的生动过 程中，每个孩子会不自觉地开始对于道德的思考，进而开始对于自我的提升。比起课堂上老师们照章说教，一本"存折"对于孩子们的影响，更加润物无声，更加行 之有效。

　　储存一份美德，收获满园阳光。6年之后，孩子们，你的手中握着的不只是一本"存折"，翻开它，你能看到一个鲜活的自己在阳光下日渐成长。希望那时，你们都是一个个勤劳致富的"大富翁"。（邬杨）

       【编辑：张惠】