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山东青州：弘扬孝德文化 全面提升育人水平
2014年03月25日 17:45:31 来源:山东文明网 访问量：553次
近年来，青州市高度重视未成年人思想道德建设，以弘扬孝德文化为突破口，完善德育工作领导机制和联动机制，强化五项措施，未成年人德育工作走出了一条新路子，取得了显著成效。
一、完善德育工作领导机制，为德育工作的开展提供坚强的组织和人员保障
青州市成建立起了教育局、学校、政教处、班主任四级管理网络。各个学校也成立了由校长、政教主任、和班主任组成的德 育工作领导小组，全市德育工作自上而下联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，从组织上保证了学校德育工作的实施。教育部门每季度召开一次德育工作专题 会议，一学期一次总结，并把德育工作纳入全市的督导考核，增加了权重比值，随时检查德育工作开展情况，发现问题限期整改并通报。进一步完善了师德满意度评 价机制，落实了责任追究机制，成立了青州市班主任学会，加大对班主任的培训，构建起一支数量充足、师德高尚、业务精湛的高素质的专业化教师队伍，为全市学 校德育工作的开展奠定了扎实的基础。
二、建立联动机制，合力推进孝德教育
以落实“实施孝德工程推进以孝治市工作的意见”为动力，带动未成年人孝德教育活动，以学校教育带动家庭教育，以校内 的孝德教育主题活动，通过小手拉大手，影响带动家庭成员的孝德教育，以校内课堂的孝德教育活动，促进校外德育教育实践活动，以孝德教育促进“四德”教育和 其他传统美德教育。通过上下联动、内外互动，合力推进，相互促进，丰富了中小学生的德育内容，增强了中小学生德育教育实效。
三、强化五项措施，增强孝德教育实效
（一）加强宣传，营造氛围。在媒体设立了“弘扬孝德文化、奠基幸福人生”专栏，专题报道学校的经验做法。各学校在运 动场、走廊、功能室、教室等显要位置，制作了一批弘扬孝德文化的宣传孝德的标语、格言、雕塑，印发了“孝德文化进校园倡议书”，各学校的宣传栏、电子屏、 网站、刊物、电脑“屏保”等宣传阵地和宣传平台也突出孝德文化，营造了弘扬孝德文化的浓厚氛围。
（二）学科渗透，丰富内容。制定下发了《加强中小学生思想道德建设实施意见》、《孝德文化进校园活动实施意见》、《加强中华民族传统文化教育推进素质 教育实施意见》，按照德育目标和学生成长规律确定不同年龄学应学会的不同内容，逐步培养学生的品德行为规范，以下文件的形式，统一要求把孝德教育纳入学校 的工作计划，并规定中小学生校外孝德教育实践活动每学期不少于一天，切实做到孝德教育有计划、有步骤、有目的。各学校把孝老、爱老、养老、助老作为德育教 育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育，将孝德教育渗透到各科教学之中。加大了国学教育的力度，引导学生诵读《论 语》、《孟子》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容，教育引导中小学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。各学校结合实际都 编写《孝德文化教育读本》，作为孝德教育校本教材，全市已编印各种形式不同、内容丰富的校本教材40多种。逄山初中开展的“今日孝进课堂，明朝孝行天 下”、“撰孝、评孝、践孝”系列主题活动荣获潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖。
（三）搭建平台，拓宽渠道。根据学生的年龄和认知特点，紧紧围绕孝德教育开展各种形式的活动。通过开展中小学生艺术节诵读国学经典比赛、“学孝德、知 孝德、行孝德”演讲比赛、“励志（德育）宣誓活动”、“尊老爱老孝老手抄报展览”、“孝德文化进校园签名仪式”、孝老摄影书画展、“我向老人献孝心”孝德 教育征文比赛、励志教育讲座（报告会）等系列活动，学生在实践中体验和感悟到了孝之心、孝之行、孝之道。
（四）挖掘资源，增强实效。根据不同年龄阶段学生的要求，每年都组织未成年人到青州博物馆、范公亭公园、李清照纪念祠、松林书院、王府游乐园孝文化长 廊、云驼风景区和革命烈士陵园等孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动，使他们亲身感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。充分利用春 节、端午节、中秋节等传统节日和五四、六一、十一等纪念日开展以孝德为主的传统文化教育，在家长委员会的帮助下，家长中的部分专家、学者、劳动模范等走进 课堂，进一步丰富了教育内容，增强了德育教育实效。积极推进社区共建、军校共建、法制共建，有效整合了社会孝德文化教育资源。发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等校外实践活动主阵地作用，为活动的开展提供了有力的支持与服务。
（五）抓点带面，深化提升。坚持选树典型，示范引路充分发挥典型带动作用。选树实验高中、逄山初中、海岱小学、西苑小学等十个学校作为孝德教育的示范 典型，以点带面，加强指导，重点培育，梯次推进。各学校开展了“孝德标兵”、“校园小孝星”、“孝德教育最佳班级”等项目的评选活动。广大教职工率先垂范，开展了“践行孝德做表率”活动，并以孝德教育为切入点，开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”，提升了教师的“四德”素养。结合全 市开展的“推进师生阅读，打造书香校园”、校园绿化美化行动等活动，加强了校园文化建设，突出了环境育人功能，鼓励学生养成好的行为习惯和道德品质。（李 健正 李润杰）
【编辑：张惠】
一、完善德育工作领导机制，为德育工作的开展提供坚强的组织和人员保障
青州市成建立起了教育局、学校、政教处、班主任四级管理网络。各个学校也成立了由校长、政教主任、和班主任组成的德 育工作领导小组，全市德育工作自上而下联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，从组织上保证了学校德育工作的实施。教育部门每季度召开一次德育工作专题 会议，一学期一次总结，并把德育工作纳入全市的督导考核，增加了权重比值，随时检查德育工作开展情况，发现问题限期整改并通报。进一步完善了师德满意度评 价机制，落实了责任追究机制，成立了青州市班主任学会，加大对班主任的培训，构建起一支数量充足、师德高尚、业务精湛的高素质的专业化教师队伍，为全市学 校德育工作的开展奠定了扎实的基础。
二、建立联动机制，合力推进孝德教育
以落实“实施孝德工程推进以孝治市工作的意见”为动力，带动未成年人孝德教育活动，以学校教育带动家庭教育，以校内 的孝德教育主题活动，通过小手拉大手，影响带动家庭成员的孝德教育，以校内课堂的孝德教育活动，促进校外德育教育实践活动，以孝德教育促进“四德”教育和 其他传统美德教育。通过上下联动、内外互动，合力推进，相互促进，丰富了中小学生的德育内容，增强了中小学生德育教育实效。
三、强化五项措施，增强孝德教育实效
（一）加强宣传，营造氛围。在媒体设立了“弘扬孝德文化、奠基幸福人生”专栏，专题报道学校的经验做法。各学校在运 动场、走廊、功能室、教室等显要位置，制作了一批弘扬孝德文化的宣传孝德的标语、格言、雕塑，印发了“孝德文化进校园倡议书”，各学校的宣传栏、电子屏、 网站、刊物、电脑“屏保”等宣传阵地和宣传平台也突出孝德文化，营造了弘扬孝德文化的浓厚氛围。
（二）学科渗透，丰富内容。制定下发了《加强中小学生思想道德建设实施意见》、《孝德文化进校园活动实施意见》、《加强中华民族传统文化教育推进素质 教育实施意见》，按照德育目标和学生成长规律确定不同年龄学应学会的不同内容，逐步培养学生的品德行为规范，以下文件的形式，统一要求把孝德教育纳入学校 的工作计划，并规定中小学生校外孝德教育实践活动每学期不少于一天，切实做到孝德教育有计划、有步骤、有目的。各学校把孝老、爱老、养老、助老作为德育教 育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育，将孝德教育渗透到各科教学之中。加大了国学教育的力度，引导学生诵读《论 语》、《孟子》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容，教育引导中小学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。各学校结合实际都 编写《孝德文化教育读本》，作为孝德教育校本教材，全市已编印各种形式不同、内容丰富的校本教材40多种。逄山初中开展的“今日孝进课堂，明朝孝行天 下”、“撰孝、评孝、践孝”系列主题活动荣获潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖。
（三）搭建平台，拓宽渠道。根据学生的年龄和认知特点，紧紧围绕孝德教育开展各种形式的活动。通过开展中小学生艺术节诵读国学经典比赛、“学孝德、知 孝德、行孝德”演讲比赛、“励志（德育）宣誓活动”、“尊老爱老孝老手抄报展览”、“孝德文化进校园签名仪式”、孝老摄影书画展、“我向老人献孝心”孝德 教育征文比赛、励志教育讲座（报告会）等系列活动，学生在实践中体验和感悟到了孝之心、孝之行、孝之道。
（四）挖掘资源，增强实效。根据不同年龄阶段学生的要求，每年都组织未成年人到青州博物馆、范公亭公园、李清照纪念祠、松林书院、王府游乐园孝文化长 廊、云驼风景区和革命烈士陵园等孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动，使他们亲身感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。充分利用春 节、端午节、中秋节等传统节日和五四、六一、十一等纪念日开展以孝德为主的传统文化教育，在家长委员会的帮助下，家长中的部分专家、学者、劳动模范等走进 课堂，进一步丰富了教育内容，增强了德育教育实效。积极推进社区共建、军校共建、法制共建，有效整合了社会孝德文化教育资源。发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等校外实践活动主阵地作用，为活动的开展提供了有力的支持与服务。
（五）抓点带面，深化提升。坚持选树典型，示范引路充分发挥典型带动作用。选树实验高中、逄山初中、海岱小学、西苑小学等十个学校作为孝德教育的示范 典型，以点带面，加强指导，重点培育，梯次推进。各学校开展了“孝德标兵”、“校园小孝星”、“孝德教育最佳班级”等项目的评选活动。广大教职工率先垂范，开展了“践行孝德做表率”活动，并以孝德教育为切入点，开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”，提升了教师的“四德”素养。结合全 市开展的“推进师生阅读，打造书香校园”、校园绿化美化行动等活动，加强了校园文化建设，突出了环境育人功能，鼓励学生养成好的行为习惯和道德品质。（李 健正 李润杰）
【编辑：张惠】
编辑：张惠
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