“雷锋精神”在日本

　　去参加日本的幼儿园和小学校的运动会，我看到腿有残疾的孩子，座在轮椅上，由老师推着，和其他孩子一起“做体操”，为了不影响孩子挥舞呼啦圈， 老师必须在烈日炎炎下始终蹲着。这些日本幼儿园和学校的老师，他们也没有学过雷锋，也一样恐怕连雷锋的名字，也没有听说过。他们也一样并不懂得“雷锋精神”是什么，和电车公司的职员一样，他们也只是在做一件他们应该做的本职工作：关爱他人，是作为“人”的前提，关爱学生，是作为“老师”的条件。

　　我家小朋友5岁那年，我去参加她在幼儿园的运动会。运动会结束之后，在将自己坐的小椅子搬进室内的教室去之前，5岁的小朋友懂得先拿出抹布，将椅脚上的灰尘认真擦干净-----5岁的小朋友，她的老师和妈妈也从来没有要求她学雷锋，但要求自己的东西要自己负责，自己的事，必须自己去做。她不在学雷锋，只不过在学习她作为人的成长过程中，必备的一点常识。她必须先学会很稳妥地独立行走，将来才有能力去搀扶需要帮助的人。

　　后来，我家小朋友上小学了。我照例去参加她的小学生运动会。运动会结束之后，我看到五六年级的高年级小学生们，除了帮助一二年级小朋友搬比较重 些的桌子之外，在大家都从操场退场之后，这些高年级的孩子们，仍然留下来，弯腰、蹲下来，将诺大一个已经很干净的操场细细地再检查一遍，防止漏掉了一些细 小的垃圾。这些日本小学生，她们也从来不曾听说过雷锋。不懂得什么叫“雷锋精神”。他们干这些也不会受到表扬。因为作为一名小学高年级的学生，这是她们必须具备的常识之一。

　　那么，不知道也不懂得“雷锋”的日本，是否便不存在有“雷锋精神”呢。答案是否定的。如果拿雷锋做好事不留名这条标准来衡量，日本貌似也是有“雷锋”的。例如下面图片中，戴着虎头面具，自称名叫“伊达直人”的人，在中国的新闻媒体上，被称为“日本雷锋”。

　　伊达直人是日本的一个老动画片《虎面人》里的主人翁，从小在孤儿院长大，长大之后成为有名的摔跤选手，并将自己所得的奖金，无偿捐献给儿童福利院，是一位善乐好施的漫画人物。

    2010年的圣诞节，日本的好几家儿童福利院，都收到了名为“伊达直人”的人匿名赠送给孩子们的圣诞礼物。接下来，在2011年初春，孩子们的入学之际，又有不少儿童福利院收到名为“伊达直人”的人，赠送的崭新的书包和文具用品。

　　从第一个“伊达直人”出现之后，日本全国各地相继出现了越来越多的“伊达直人”，因为“伊达直人”是动画《虎面人》的主角，所以，这场善乐好施 的匿名好事，被日本媒体称为“虎面人运动”。根据日本媒体的调查显示：从2010年圣诞节开始到2011年1月15日，短短的时间里，日本各地儿童福利院 和幼儿园等，一共发生了超过1000件以上的来自“伊达直人”礼物。合计赠送给孩子们的书包有750多个，现金和商品券约3200万日元。

　　日本媒体的“狗仔队”们，曾经多次躲藏在儿童福利院或幼儿园附近，想解开“伊达直人”之谜，但是这些“伊达直人”们，或者选择匿名邮寄，或者选择夜深人静。媒体好不容易在一个大清早，“抓”住了一个“伊达直人”，但居然还是个戴着虎头面具的。

    至今，出现在日本的“伊达直人”，依旧不知道他们姓甚名谁。

　　日本各地涌现的“伊达直人”善举，很温暖人心。但日本政府并没有因此而因势利导地展开一场轰轰烈烈的“伊达直人”运动。学校的老师们也没有要求学生们必须向“日本雷锋--伊达直人”学习。与“为人民服务”这样崇高的理想相比，日本学校的教育理念，无疑是渺小而卑微的：老师们不要求孩子将来长大为人民服务，只要求孩子们将来长大后有独立生活的能力，不要给社会添麻烦，不要成为人民的包袱。

        【编辑：张惠】