雕塑与钻石的启示

2014年06月17日 12:39:24 来源:中国道德教育网访问量：1042次

（这篇短文是本人对教育工作的一点反思，仅代表我个人的观点，有不当之处请大家指正。）

教学多年以来，我一直在思索，什么是教育？社会、家长、学校通常用成绩来评价教育是否成功，这样有一定道理；在这样一个竞争压力特别大的时代，成绩固然重要，可以往的经验告诉我们，并不完全是这样，那不是通向成功教育的唯一评价。世界上有运动员、钢琴家、科学家，他们都是成功人士，都是人才，可见，上天不拘一格降人才；作为教育者，不可能整齐划一地把所有人都培养成100分的科学家。

教育就像一门雕塑艺术，每一块木头都有自己的纹理，就像每一个孩子都有自己擅长的领域一样，教育者要顺着他的纹理把他雕塑成一件艺术品，而不能把所有的木头都雕琢成同一艺术品。有的人认为，之所以注重成绩，是因为学习好的人比学习不好的人素质高，比如科学家比运动员的修养好，这要看看我们的主流教育，除了注重分数之外，我们还看中什么，我们注重其他方面的教育吗？每一个孩子就像一块闪闪发光的钻石，钻石有58个闪亮的切面，学习成绩像钻石的一个切面，尊重自己和别人象征另一个切面，理解自己和别人的能力象征一个切面，人际交往的能力象征一个切面，抗挫折的能力象征一个切面，解决问题的能力象征一个切面等等。

我们每个人，作为世界上独一无二的个体，又何止仅有钻石的几十个切面，我们的教育是否关注过除了学习成绩之外的其他切面？是否思考发展过其他切面？是否着力用文化滋养过其他切面？是否切实调整过其他切面？当然，很多切面都是无形的，不像成绩那样外显，容易比较，也不是升学的重要依据，但那并不代表那些切面不存在，不代表那些切面都不可操作，也不代表那些切面不会影响一个孩子的成功。

一颗钻石的成绩如果没有达到满分，但其他很多面都熠熠发光，那不代表他素质低，也不代表他不成功。钻石是世界上最坚硬的宝石，然而要使其释放出全部的灵彩，不仅需要先进的设备，还需要切割师丰富的经验、高度责任心和全神贯注。雕塑与钻石的事例让我想到，教育不仅要关注分数，同时也要关注隐性人格对受教育者的影响，也许它们之间是密不可分的。

（作者：哈尔滨南岗进修附中教师刘丽）

【编辑：勋子】

编辑：张惠

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